Gözden kaçırmayın

Öğretmen geçmişin öğreticisi, geleceğin kurucusudur”Öğretmen geçmişin öğreticisi, geleceğin kurucusudur”

Nesiller yetistiren, onlari gelecege hazirlayan, bilgisini, birikimini, tecrübesini ögrencilerine aktaran ögretmenlerimize ne kadar tesekkür etsek azdir. Unutulmamalidir ki; en iyi okullari da yapsaniz, o okullari en son teknolojiyle de donatsaniz sayet ögretmeniniz yoksa, ögretmeninize kiymet verilmiyorsa, ögretmeniniz huzurlu ve mutlu degilse, egitimde hiçbir ilerleme saglayamazsiniz. Dünyada her seye bir deger biçilebilir, fakat ögretmenin yaptiklarina asla. Çünkü o her seydir. Belki de hiçbir sey ! Büyük Önderimiz, Basögretmenimiz Atatürk “Ögretmenler; Cumhuriyetin fedakâr ögretmen ve egitimcileri, yeni nesil sizin eseriniz olacaktir. Eserin kiymeti, sizin beceriniz ve fedakârliginizin derecesiyle orantili olacaktir…” diyerek ögretmenlik mesleginde fedakârliga vurgu yapmistir. Içinde yasadigimiz 21. yüzyil baglaminda egitim süreçlerinde yasanan sorunlarla birlikte, ögretmenin rol ve sorumluluklarina iliskin beklentiler de artmistir. Bu süreçte egitim ordumuzun neferleri ögretmenlerimiz birçok sorunla karsi karsiyadir. 24 Kasim Ögretmenler Günü ile ilgili yaptigimiz çalismada ögretmenlerimizin sorunlarinin belirlenmeye çalistik. Arastirma sonuçlarinin ögretmenlerimizle ilgili politikalarin belirlenmesine isik tutmasini temenni ederiz. Türk Egitim-Sen’in arastirmasina 09-16 Kasim tarihleri arasinda 15 bin 811 ögretmen katilmistir.   Demografik Degiskenler: Ankete katilanlarin % 66,3’ü erkek, % 33,7’si kadindir. Yüzde 89’u kadrolu, % 9’u sözlesmeli, % 2’si ücretli ögretmendir. % 35.9’unun kidemi 1-10 yil, % 33’ünün kidemi 11-20 yil, % 31,1’inin kidemi 21 yil ve üstüdür. % 82,5’i ögretmen, % 9,6’si müdür yardimcisi, yüzde 6,1’i müdür, yüzde 1,8’i de diger cevabi vermistir. % 3,6’si okul öncesi, % 31,1’i ilkokul, %31,7’si ortaokul, %33,6’si lisede görev yapmaktadir. Arastirmaya katilan ögretmenlerin; Ekonomik sorunlar · % 71,7'si aldiklari maasin yaptiklari isi karsilamadigini, % 22,7’si kismen karsiladigini söylüyor. · % 52'si daha iyi is bulursa meslegi birakacagini ifade etmektedir. · Ögretmenler bütçelerinden en çok gidaya pay ayirmaktadir. Katilimcilarin % 69,5’i ilk üç harcamasi içinde en çok gidanin oldugunu, % 52,2’si ilk üç harcamasi içinde en çok kredi ödemesinin oldugunu, % 44,6’si ilk üç harcamasi içinde en çok konut-kira oldugunu ifade etmistir. · Ögretmenlerin % 42'si salgin döneminde kredi çekmislerdir. Kredi çekenlerin %21,9'u 10.000-30.000 arasi; %19,1'i 100.000 den fazla; %16,6'si 30.000-50.000 arasi; %15,8'i 5.000-10.000 arasi; %12,7'si 50.000-70.000 arasi;%10,9'u 70.000-100.000 arasi ve % 3'ü 5000 TL den az kredi çekmistir. · Ögretmenlerin % 51,1'i ay sonunda ceplerinde hiç para kalmadigini söylerken; % 20,5’i 100-300 TL, % 10’u 300-500 TL, % 8,7’si 900 TL ve üzeri, % 5,6’si 500-700 TL, % 4,1’i de 700-900 TL arasinda kaldigini ifade etmektedir. · Ögretmenlerin % 14’ü ek is yapmaktadir. · Ögretmenlerin % 82,8’i salginda mutfak harcamalarinin arttigini ifade etmislerdir. · Ögretmenlerin % 32,7'si bütçelerinin % 31-40 arasini; % 29,2'si bütçelerinin % 21-30 arasini; %16,5'i bütçelerinin % 41-50 arasini; % 9,6'si bütçelerinin %51-60 arasini; % 7'si bütçelerinin % 10-20 arasini; % 5’'i bütçelerinin % 61 ve üzerini MUTFAGA harcadiklarini ifade etmislerdir. · Ögretmenlerin % 2’si maaslarina haciz konuldugunu söylemistir. · Ögretmenlerin % 39'u uzaktan egitim için tablet ya da bilgisayar almislardir. Salgin dönemi saglik hizmetlerinde görev almaya yönelik sorunlar · Ögretmenlerin % 15,6’si Vefa Destek Gruplari/Filyasyon Ekipleri/Mahalle Denetleme Ekiplerinde gönüllü çalismislardir. · Ekiplerde gönüllü çalisan katilimcilarin % 62,6'si koruyucu malzeme ve ekipman verilmedigini belirtmislerdir. · Gönüllü ekiplerde görev alanlarin % 30'u ekiptekilerden birilerinin Covid-19'a yakalandigini belirtmislerdir. · Gönüllü ekiplerde görev alan katilimcilarin % 41,2'si kendilerini en çok yipratan hususun toplumun ögretmenlerin özverili çalismasini görmezden gelmeleri oldugunu ifade etmistir. Bunu % 25,9 ile insanlarin salgina karsi umursamaz tavirlari; %19,7 ile zorunlu gönüllülük; %10,7 ile sagligini kaybetme korkusu ve % 0,7 ile yipranma takip etmektedir. Bu soruya diger cevabi verenlerin orani % 1,8’dir. · Gönüllü katilimcilarin sadece % 27'si ödül almistir. Salgin dönemi yüz yüze egitim süreçleri ile ilgili sorunlar · Katilimcilarin % 45,9'u okullarda maske kullaniminin yeterli; % 13,4’ü çok yeterli; %26,5’i kismen yeterli; % 8,9'u yetersiz ve % 5,3'ü çok yetersiz oldugunu belirtmistir. · Katilimcilarin % 34,3'ü okulda hijyen kurallarinin kismen yeterli; %18,2'si çok yetersiz; % 22,9'u yetersiz; % 19,8'i yeterli ve % 4,7'si çok yeterli oldugunu ifade etmistir. · Katilimcilarin % 36,5'i okulda mesafe kuralina uymanin yeterli; % 10,6'si çok yeterli; % 31,7'si kismen yeterli; % 13,2'si yetersiz ve % 8,1'i çok yetersiz oldugunu ifade etmistir. · Katilimcilarin % 55,6’si okullarin açilmasindan tedirgin olmuslardir. · Salginda yüz yüze egitim veren katilimcilarin % 54,2’si okullarinda Covid-19 vakasi görüldügünü ifade etmislerdir. · Vaka görüldügünü ifade eden katilimcilarin % 65,7'si vaka tespit edildikten sonra egitim ögretime devam edildigini; % 30'u vaka görülen sinifin tatil edildigini ve ögrencilerin karantinaya alindigini; % 3,2'si ögrencinin evde karantinaya alindigini; % 0,9'u ögretmenlerin karantinaya alindigini ve % 0,2'si ise bu konuda bilgilerinin olmadigini ifade etmislerdir. · Katilimcilarin % 55'i okula kendi aracini kullanarak gitmektedir. Salgin dönemi emeklilik ile ilgili sorunlar · Emekliligi gelen katilimcilarin % 61,7’si emekli olmayi istememektedir. Emekli olmak istemeyenlerin çogunlugu ise emekli maasi ile geçinemeyecegini düsündügü için emekli olmak istememektedir. Emekli olmak istemeyen katilimcilarin % 62,3'ü seçilen ilk iki nedeninde ilk siraya emekli maasi ile geçinmenin mümkün olmadigini; % 48,7'si ilk siraya 3600 ek göstergeyi, % 42,1'i çocuklarin egitimini ve % 11,7'si ise hazir olmamayi koymuslardir. · Emekli olmak isteyenlerin çogunlugu meslegin kendilerini yiprattigi için emekli olmayi istemektedirler. Emekliligi gelen katilimcilarin % 44,2'si seçilen ilk iki nedeninde ilk siraya meslegin kendilerini yiprattigini; % 33,8'i ilk siraya mali ve özlük haklarin mesleki doyumu saglamadigini; % 21,1'i ilk siraya Covid-19'u koymuslardir. % 7,5'i çalisma ortamindaki huzursuzlugu, % 2,6'si ise amir-meslektas sorununu belirtmistir. Mesleki imajla ilgili sorunlar · Ögretmenlerin % 62'si salgin döneminde kendilerini degersiz hissetmislerdir. · Katilimcilarin % 69,8'i ögretmenligin toplum tarafindan saygin bir meslek olarak görülmedigini; % 27,2'si kismen; % 2,9'u ise saygin olarak görüldügünü düsünmektedirler. · Katilimcilarin % 59,3’ü MEB uygulamalarina göre ögretmenlik mesleginin profesyonel bir meslek olarak algilanmadigini düsünmektedirler. · Katilimcilarin % 90,3'ü salgin döneminde ögretmenlik mesleginin itibarini zedeleyen ilk üç neden içinde en çok "Ögretmenler çalismadan ücret aliyor" algisini; % 46,5'i ilk üç neden içinde en çok liyakatsizligi; % 11,5''i sendikal ayrimciligi ve % 3,8 ise diger seçenegini belirtmislerdir. · Katilimcilarin % 70,3'ü ögretmenlik mesleginin toplum tarafindan saygin görülmemesinde ilk iki neden içinde en çok "Siyasilerin tutum ve davranislarini", % 47,4'ü ilk iki neden içinde en çok "Toplumun tutum ve davranislarini", % 44,3'ü "Merkezi egitim yöneticililerinin tutum ve davranislarini", % 20,9'u ise "Yerel yöneticilerin tutum ve davranislari" oldugunu belirtmistir. · Katilimcilarin % 63,6'si ögretmenlerin mesleki imajlarina katkida bulunmak için MEB'in yapmasi gereken ilk iki husus içinde en çok Ögretmenlik Meslek Kanunu’nun çikarilmasi gerektigini, % 49,5'i görevde yükselmenin hakkaniyet ve liyakate göre olmasi gerektigini, % 47,2'si karar alma süreçlerinde ögretmen görüslerinin alinmasi gerektigini, % 32,1'i disiplin ve sinif yönetmeliginin degistirilmesi gerektigini, % 30'u ögretmenlere asli vazifeleri disinda görev verilmemesi gerektigini, % 25,1'i ögretmenlik kariyer basamaklarinin uygulanmasi gerektigini ve % 19,4'ü okul sartlarinin iyilestirilmesi gerektigini belirtmislerdir.   Mesleki doyum ve tükenmislikle ilgili sorunlar · Katilimcilarin % 41,7'si kendilerini okullarinda kismen degerli hissettiklerini; %26,2'si degersiz hissettiklerini; %32,1'i ise degerli hissettiklerini ifade etmislerdir. · Katilimcilarin % 54'ü mesleklerinden kismen memnundurlar. · Katilimcilarin % 43,2’si mesleklerini yaparken kismen tükenmis olduklarini, %31,2'si tükenmis olduklarini ve % 25,6’si tükenmislik yasamadiklarini ifade etmektedirler. · Katilimcilarin % 82'si ögretmenlerin de yipranma payi ile emekli olmasini desteklemektedir. · Katilimcilarin % 82'si proje okullarina yönetici ve ögretmen atamalarinin herhangi bir kritere bagli olmamasini dogru bulmuyor. · Katilimcilarin % 87,8'i maas karsiligi girilen derslerdeki ek ücretin branslara göre farklilik göstermesini dogru bulmamaktadir. · Katilimcilarin %69,1'inin Bakan Ziya Selçuk'tan ilk üç beklentisi içinde en çok olani 3600 ek göstergedir. Katilimcilarin % 59,2'sinin ilk üç beklentisi içinde en çok olani ögretmenlerin mali haklarinin çözülmesidir. Katilimcilarin % 50,1'inin meslegin itibar kaybinin önlenmesidir. Katilimcilarin % 34,8'inin Ögretmenlik Meslek Kanunu'nun çikarilmasidir. Katilimcilarin %26,4'ünün yönetici atamalarinda liyakate önem verilmesidir. Digerleri ise ögretmen yetistirme sorunu, tayin özlük haklari sorunu, kadrolu-sözlesmeli ayrimi ve nicel eksikliklerdir. En büyük temennimiz anket çalismasinda da açik sekilde ortaya konulan sorunlarin çözülmesi, beklentilerin karsilanmasidir. Biz suna inaniyoruz: Egitimin tasiyici kolonu ögretmendir. Diger tüm degiskenler ögretmenden sonra gelir. Ögretmeni huzurlu kilmadan, ögretmenlerimizin beklentilerini karsilamadan, ögretmen eksikligini gidermeden egitimde basari elde etmek mümkün degildir. Ayrica belirtmek isteriz ki; Millet Mekteplerinin açildigi ve Cumhuriyetin kurucusu Atatürk’e Basögretmenlik unvaninin verildigi 24 Kasim tarihi bizim için çok anlamlidir, degerlidir. Devletimizin kurucusu, Basögretmenimiz Atatürk’ü bu özel günde özlem, minnet ve rahmetle aniyoruz. Öte yandan kalles PKK tarafindan katledilen Nese Alten, Aybüke Yalçin, Necmettin Yilmaz ve daha nice sehit ögretmenimizi de minnetle yâd ediyoruz. Toprak bütünlügümüze, birlik ve dirligimize kast eden, bir ülkenin kalkinmasinin itici gücü olan egitimi zayiflatmaya çabalayan bölücüler bilsin ki; bu ülkede “Nese Altenler”, “Aybüke Yalçinlar”, “Necmettin” Yilmaz’lar tükenmez. Varligini, bilgisini, birikimini ülkemizin gelecegine adayan ögretmenlerimiz, Ögretmenler Günü’nün gururunu yasiyorlar. Bu vesileyle tüm ögretmenlerimizin 24 Kasim Ögretmenler Günü’nü bu vesileyle kutlariz.23.11.2020 Kamuoyuna saygiyla duyurulur. Nizamettin SENOL Türk Egitim -Sen Sube Baskani